Сортировать статьи по: дате | популярности | посещаемости | комментариям | алфавиту

Урок русского языка во 2 классе

Автор: rubikon55 от 22-05-2013, 20:34, посмотрело: 4938

0

Урок русского языка во 2 классе.

Учитель начальных классов Гукова Е.В.

УМК «Планета знаний»

Тема урока: Текст. Важное умение - понимать текст.

Цели урока:

- ознакомить с понятиями «тема текста» , заголовок, красная строка, абзац.

Система задач урока:

-образовательный аспект- создать благоприятные условия для совершенствования навыка восприятия и понимания текста по ориентировочной основе: по заголовку, плану, ключевым слова, иллюстрациям, рисункам(на базе текстов о  рождении книги на Руси) умения отличать текст от набора предложений и определять тему текста;  -

-развивающий аспект -создать условия для  развития интереса к языку как учебному материалу на основе изученных правил;

- создать условия для развития наблюдательности(через прием сопоставления и сравнения), познавательной активности(через различные виды работ) и навыков сотрудничества в малых группах(в парах)

Воспитательный  аспект -создать благоприятные условия для воспитания интереса

к чтению книг, справочников, энциклопедий, к обмену информацией, почерпнутой из них, уважительного отношения к мнению другого.

Оборудование:

учебник «Русский язык»Л. Я. Желтовская, интерактивная доска, медиапроектор, индивидуальные карточки с заданием

Педагогические технологии:

 проблемное обучение, технология развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии.

Тип урока:

 открытие новых знаний.

                                                Конспект урока.

1.Организационный момент.  

-Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас гости. Поприветствуем их. Когда в семье гости. Это радостное и ответственное событие. Их стараются встретить особенно, готовят самое лучшее. И мы сегодня постараемся нашим гостям показать себя внимательными, грамотными знатоками русского языка.

Цель: Эмоциональный настрой на урок.

Запись в тетради даты и места работы.

2. Актуализация знаний.

-Для чего людям нужна речь?

-Какая бывает речь?

 -Когда мы встречаемся с письменной речью?

-Когда мы встречаемся с устной речью?

-Из чего состоит наша речь?

Планируемый результат:

учащиеся учатся различать  языковые средства(слова, словосочетания, предложения, тексты)

3.Постановка проблемы и объявление темы урока.

-Что вы можете сказать о каждой из групп предложений?(Предложения записаны на доске.)

1.Настало жаркое лето. Падает снег. Птицы улетают на юг.

2.Пришла холодная суровая зима. Снег засыпал все в лесу. Зимующим птицам трудно добывать себе корм.

И так, перед вами набор предложений и текст. Давайте вспомним:

Что такое текст? Слайд№1 .Проверка- слайд№2

Что такое тема текста? Слайд№3 .Проверка-слайд №4

Что вы  можете сказать о названии текста? Слайд№5.Проверка-слайд№6

Чтобы правильно назвать текст,

озаглавить его, определить его тему ,что по -вашему очень важно уметь?(Понимать текст)

Тема нашего урока: важное умение- понимать текст.

Цель: Умение осуществлять логическое действие «анализ» с выделением существенных и несущественных признаков.

5.Открытие новых знаний.

Сейчас я предложу вам работу в парах. Вам нужно попробовать определить тему текста и озаглавить его.(На листочках двух цветов предлагаются набор предложений и текст)вам нужно договориться и составить совместный план работы и выбрать того, кто будет защищать проект и того , кто  по ходу работы  будет выполнять мои задания.Время-3 мин .Кратко составим план  совместной работы.

  1. Прочитать предложения
  2.  Обсудить :

Текст или не текст?

       О чем говорится в тексте?  Определить тему.

        3.Озаглавить его.

4.Выбрать докладчика.

Цель: учащиеся научатся учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре.

6.Выявление места и причины затруднения после каждого ответа. Опрос учащихся.

Без воды нет жизни. В лесу много белок. Наступила ночь.(лист желтого цвета)

 

Саша и Юра пошли гулять в рощу. На ветку липы сели ласточки. Маленький мальчик кинул палку на липу. Птицы улетели. Юра взял малыша за руку и сказал, что так делать нельзя.

 Птицы – наши друзья. (лист зеленого цвета)

Цель: учащиеся научатся владеть диалоговой формой речи,

 

 

Категория: Методическая работа » Разработки уроков

 

Открытый урок русского языка в 5-м классе по теме "Главные члены предложения"

Автор: rubikon55 от 17-12-2012, 18:15, посмотрело: 27388

0

Открытый урок русского языка в 5-м классе

по теме: "Главные члены предложения"

Учитель: Быкадорова И.А.

Оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал, плакат, на котором изображена  карта сказочной страны "Предложение".

Цели урока:

  • отработать алгоритм нахождения сказуемого и подлежащего в предложении, формирование навыков постановки вопросов к главным членам предложения, формирование умения графически обозначать главные члены в предложении, вырабатывать грамотное письмо;
  • развивать творчество учащихся по предмету, развивать мышление;
  • прививать любовь к русскому языку, воспитывать толерантное отношение друг к другу.

Ход урока

Оргмомент.

Слайд №1

В тетрадях число, классная работа. (Оставить место для темы урока).

Актуализация знаний учащихся.

Вступительное слово учителя.

Слайд №2

 - Ребята, на прошлых уроках мы изучали словосочетание. Внимательно посмотрите на экран (на экране в одной колонке расположены словосочетания, в другой предложения.)

Листья разноцветные - Разноцветные листья ложатся под ноги.

Золотая осень - Наступила золотая осень.

Шуршащий ковер - Под ногами пестреет шуршащий ковер.

 - На экране даны две колонки слов, в какой из них словосочетания?

 - Как вы определили, что это словосочетания?

 - Определите в данных словосочетаниях главное и зависимое слово.

 - Как связаны слова в словосочетаниях, какого они вида?

 - Что записано во второй колонке?

 - Как вы определили, что это предложения?

(Предложение является главным средством выражения мысли. Предложение имеет грамматическую основу и интонацию завершённости).

 - Запишите предложения в тетрадь, обозначьте грамматическую основу.

 -Как вы думаете, ребята, о чем сегодня на уроке мы будем говорить?

Слайд №3

Запись темы урока в тетрадях.

 - Какие задачи вы перед собой поставили бы?

Слайд №4

 

Категория: Методическая работа » Разработки уроков

 

Русский язык. 6 класс. Употребление имён существительных в речи. Учитель: Заикина Е.В.

Автор: rubikon55 от 27-06-2012, 13:49, посмотрело: 14409

0

 

Урок русского языка в 6 классе.

 

Тема: Употребление имен существительных в речи.

Цели:

1) обобщить знания о морфологических признаках и синтаксической роли имени существительного;

2) уметь определять роль существительных в речи; проводить анализ текста; отрабатывать навык выразительного чтения; создавать тексты с использованием имен существительных.

3)расширить представления учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имен существительных в речи.

 

 

Категория: Методическая работа » Разработки уроков

 

"Обособленные члены предложения". Урок. Русский язык. Учитель: Быкадорова И.А.

Автор: rubikon55 от 26-06-2012, 14:33, посмотрело: 34737

0

Урок русского языка.

 

11 класс.

 

Тема: Обособленные члены предложения.

 

Цель:        обобщить и углубить знания об обособленных членах предложениях;

                   определить спектр значений обособленных предложений;

исследовать изобразительно-выразительные возможности предложений с обособленными членами.

 

Категория: Методическая работа » Разработки уроков

 

Урок русского языка, 5 класс. Учитель: Быкадорова И.А.

Автор: rubikon55 от 25-06-2012, 15:20, посмотрело: 9120

0

 

Урок русского языка.

 

 

 

5 класс.

 

 

 

Тема: Речевой этикет.

 

Цель:

 

1.     Познакомить учащихся с понятием речевого этикета и этикетными формулами;

 

2.    Учиться применять этикетные формулы в различных речевых ситуациях;

 

3.     Воспитывать потребность быть вежливым в общении с людьми.

 

 

 

 

 

 

Категория: Методическая работа » Разработки уроков