Урок русского языка во 2 классе.
Учитель начальных классов Гукова Е.В.
УМК «Планета знаний»
Тема урока: Текст. Важное умение - понимать текст.
Цели урока:
- ознакомить с понятиями «тема текста» , заголовок, красная строка, абзац.
Система задач урока:
-образовательный аспект- создать благоприятные условия для совершенствования навыка восприятия и понимания текста по ориентировочной основе: по заголовку, плану, ключевым слова, иллюстрациям, рисункам(на базе текстов о рождении книги на Руси) умения отличать текст от набора предложений и определять тему текста; -
-развивающий аспект -создать условия для развития интереса к языку как учебному материалу на основе изученных правил;
- создать условия для развития наблюдательности(через прием сопоставления и сравнения), познавательной активности(через различные виды работ) и навыков сотрудничества в малых группах(в парах)
Воспитательный аспект -создать благоприятные условия для воспитания интереса
к чтению книг, справочников, энциклопедий, к обмену информацией, почерпнутой из них, уважительного отношения к мнению другого.
Оборудование:
учебник «Русский язык»Л. Я. Желтовская, интерактивная доска, медиапроектор, индивидуальные карточки с заданием
Педагогические технологии:
проблемное обучение, технология развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии.
Тип урока:
открытие новых знаний.
Конспект урока.
1.Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас гости. Поприветствуем их. Когда в семье гости. Это радостное и ответственное событие. Их стараются встретить особенно, готовят самое лучшее. И мы сегодня постараемся нашим гостям показать себя внимательными, грамотными знатоками русского языка.
Цель: Эмоциональный настрой на урок.
Запись в тетради даты и места работы.
2. Актуализация знаний.
-Для чего людям нужна речь?
-Какая бывает речь?
-Когда мы встречаемся с письменной речью?
-Когда мы встречаемся с устной речью?
-Из чего состоит наша речь?
Планируемый результат:
учащиеся учатся различать языковые средства(слова, словосочетания, предложения, тексты)
3.Постановка проблемы и объявление темы урока.
-Что вы можете сказать о каждой из групп предложений?(Предложения записаны на доске.)
1.Настало жаркое лето. Падает снег. Птицы улетают на юг.
2.Пришла холодная суровая зима. Снег засыпал все в лесу. Зимующим птицам трудно добывать себе корм.
И так, перед вами набор предложений и текст. Давайте вспомним:
Что такое текст? Слайд№1 .Проверка- слайд№2
Что такое тема текста? Слайд№3 .Проверка-слайд №4
Что вы можете сказать о названии текста? Слайд№5.Проверка-слайд№6
Чтобы правильно назвать текст,
озаглавить его, определить его тему ,что по -вашему очень важно уметь?(Понимать текст)
Тема нашего урока: важное умение- понимать текст.
Цель: Умение осуществлять логическое действие «анализ» с выделением существенных и несущественных признаков.
5.Открытие новых знаний.
Сейчас я предложу вам работу в парах. Вам нужно попробовать определить тему текста и озаглавить его.(На листочках двух цветов предлагаются набор предложений и текст)вам нужно договориться и составить совместный план работы и выбрать того, кто будет защищать проект и того , кто по ходу работы будет выполнять мои задания.Время-3 мин .Кратко составим план совместной работы.
- Прочитать предложения
- Обсудить :
Текст или не текст?
О чем говорится в тексте? Определить тему.
3.Озаглавить его.
4.Выбрать докладчика.
Цель: учащиеся научатся учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре.
6.Выявление места и причины затруднения после каждого ответа. Опрос учащихся.
Без воды нет жизни. В лесу много белок. Наступила ночь.(лист желтого цвета)
Саша и Юра пошли гулять в рощу. На ветку липы сели ласточки. Маленький мальчик кинул палку на липу. Птицы улетели. Юра взял малыша за руку и сказал, что так делать нельзя.
Птицы – наши друзья. (лист зеленого цвета)
Цель: учащиеся научатся владеть диалоговой формой речи,
7.Развитие умений.
Работа с учебником с.10.
Упр. №1
Задание читается вслух , затем работа в парах- фронтальный опрос детей
Работа над упр.№2. Чтение учителем задания и текста упражнения.
Работа по вопросам к упр.№2.
Цель: учащиеся учатся читать, адекватно воспринимать содержание познавательных текстов, ориентироваться в содержании и теме текста по его заголовку, ключевым словам.
8. Физкультминутка.
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Потянулись, улыбнулись
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
И на море загораем( шум волн)
Дружно до пяти считаем,
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
9.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Запись учащимися ответов в тетради .Обозначить части речи.
Дополнительно(задания на доске):
Расставить ударение.(1 предложение)
Подчеркнуть словарные слова.(2 предложение)
-Назовите слова с орфограммами в корне. Подберите устно проверочные слова. Фронтальный опрос.
-С какими понятиями мы сегодня познакомились?
-Красная строка. Части (абзацы) текста.
Мини-тест по теме «Что такое текст?»
1.Какие из этих признаков относятся к тексту?
А. Состоит из предложений.
Б. Порядок предложений не имеет значения.
В. Предложения могут быть не связаны по смыслу.
Г. Может иметь заголовок.
Д. Имеет тему и основную мысль.
Почему очень важно понимать текст?
Можно ли сказать, что на всех уроках , например , на математике , очень важно понимать текст? А где каждый из нас может встретить и найти много текстов на любую тему?( В библиотеке. )Правильно. Как пользоваться библиотекой мы с вами узнаем на следующем уроке.
11.Рефлексия. Выставление и комментирование отметок.
Выберите и закончите любое предложение.
На сегодняшнем уроке я узнал-------------------
На этом уроке я похвалил бы себя за---------------------
После урока мне захотелось -----------------
Цель: создать условия для формирования у учащихся способности к самооценке и адекватного восприятия оценки окружающих.
