Тарасовская СОШ № 2 » Материалы за 16.05.2013

 
 
 
Сортировать статьи по: дате | популярности | посещаемости | комментариям | алфавиту

Сценарий «ПОБЕДЫ НАШЕЙ ГОРЬКАЯ СЛЕЗА»

Автор: rubikon55 от 16-05-2013, 18:23, посмотрело: 1888

0

Сценарий

«ПОБЕДЫ НАШЕЙ ГОРЬКАЯ СЛЕЗА»

Учитель: Заикина Е.В.

 

Ведущий: Великую победу одержал наш народ в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Нелегко далась стране эта победа. Война нанесла тяжелые раны. Гитлеровцы разрушили и сожгли сотни городов, десятки тысяч сел и деревень. Они совершали неслыханные зверства, не щадили ни стариков, ни детей. Трудно найти в нашей стране дом, в который бы не пришло горе,- кто потерял отца, кто – сына, сестру, мать, дочь, деда или друга…

Война закончилась,

Но песней опаленной

Над каждым домом

До сих пор она кружит;

И знаем мы,

Что двадцать миллионов

Ушли в бессмертие,

Чтоб нам с тобою жить…

(М. Ноткин)

(сл. 2)

         Все дальше вглубь истории уходят события Великой Отечественной войны. Но никогда не изгладятся из памяти события тех грозных лет…   

Сегодня к нам в гости пришли ветераны войны, те, кто не из книг знают о событиях тех лет. Это они прошли огонь и дым, мерзли в окопах и переплывали ледяные реки, чтобы отстоять землю, на которой мы живем. Давайте попросим наших гостей поделиться воспоминаниями.

(сл. 3)

(Выступление гостей)

(сл. 4)

Ивашка: Послушайте, вы не видели моего друга Аркадия Петровича Гайдара?

Ведущий: Как сказать ему, что его друг – писатель Аркадий Гайдар погиб?!

Давным-давно, во время войны.

Ведущий: (обращается к Ивашке) Знаешь, была война. Гайдар был военным корреспондентом газеты «Комсомольская правда». Пришло письмо с фронта. Его получила жена Аркадия Петровича. Фронтовой друг А.П. Гайдара лейтенант Абрамов сообщил:

«1 мая 1942 года.

Уважаемая товарищ Гайдар!

Я пишу это письмо и не знаю, попадет ли оно к вам в руки. Выполняю просьбу вашего мужа Гайдара Аркадия Петровича, сообщаю вам, что он погиб от рук фашистских варваров 26 октября 1941 года. Мне трудно писать эти строки, но я обещал ему исполнить его просьбу, как будет только возможность сообщить о его смерти вам. И вот только теперь представилась эта возможность. Вы знаете, что Аркадий Петрович последнее время был корреспондентом Юго-Западного фронта. До последнего времени он был в Киеве. Когда образовалось окружение, товарищу Гайдару предложили вылететь на самолете, но он отказался и остался в окружении с армией. Когда часть армии была разбита, то мы, выходя, остались в партизанском отряде в приднепровских лесах. Однажды мы выходили по продукты на свою базу и нарвались на немецкую засаду, где и был убит товарищ Гайдар. Его могила находиться  в Полтавской области, около железной дороги. Я кончаю писать, мне трудно теперь вспоминать то, что прошло, потому что мы любили нашего Аркадия Петровича. До свидания. Остаюсь лейтенант С. Абрамов.»

Ивашка: Но за что, почему убили такого хорошего человека?

Ведущий: Понимаешь, шла война… На ней погибли миллионы хороших людей.

(сл. 5)

Ивашка: Послушайте, а что такое война?

Ведущий: Мы должны, обязаны объяснить Ивашке, что такое война. Об этом должны знать и помнить все люди на Земле, и, быть может, тогда не будет в людских сердцах злобы, ненависти, равнодушия, тщеславия, эгоизма.

Ведущий: Земля – планета непростая. На Земле люди много воевали.

В ХХ в. Объявился вояка. Звался фюрер Адольф Гитлер. Он вырастил целую породу людей – варваров, способных только истре<!--filter:<!--filter:***-->***-->***<!--/filter-->-->***<!--/filter-->, и начал войну, самую страшную на свете. Война продолжалась 4 года. Благодаря мужеству и стойкости русского народа фашисты были изгнаны с нашей земли. Но не легко далась эта победа.

(сл. 6)

- Война – 1725 городов и поселков, свыше 70 тысяч сел и деревень, разрушенных и сожженных в нашей стране.

(сл. 7)

- Война – это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей.

(сл. 8)

- Война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 грамм хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей.

(сл. 9)

- Война – это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на соленой от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек как ты.

(сл. 10)

- Война… От Бреста до Москвы – 1000 км, от Москвы до Берлина – 1600. Итого: 2 600 км – это если считать по прямой.

Ведущий: Кажется, мало, правда? Самолетом примерно 4 часа, а вот перебежками и по-пластунски – примерно 4 года, 1418 дней.

Ивашка: Как это было? Как начиналась война?

Ведущий: на рассвете 22 июня 1941 года все пространство западной границы нашей Родины – от Баренцева до Черного морей – превратилась в ревущую огненную линию фронта. Гитлеровская Германия вероломно напала на нашу страну.

(сл. 11)

 (Звучит фонограмма песни «22 июня ровно в четыре часа…»

Муз. Е. Петербурского)

 

Категория: Воспитательная работа » Школьные мероприятия

 

Урок по физике. Тема: "Газовые законы"

Автор: rubikon55 от 16-05-2013, 17:36, посмотрело: 3422

0

 

Учитель: Мажурина Л.Г.

Разработка урока по теме: Газовые законы

Тип урока: урок изучения нового материала, урок исследование

Вид урока: комбинированный

Цель урока: организовать продуктивную деятельность учащихся направленную на достижение ими результатов:

  1. Предметных:
  • Закономерностей изотермического, изобарного, изохорного процессов;
  • Математическая и графическая форма представления закона;
  • Объяснение закона с точки зрения МКТ;
  • Овладения опытом исследовательской деятельности в процессе самостоятельного изучения изопроцессов;
  • Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент);
  • Овладение опытом решения качественных, расчетных задач по изученной теме.
  1. Общепредметных:
  • Уметь проводить наблюдения, выполнять опыты, обрабатывать результаты, объяснять полученные результаты и делать выводы;
  • Уметь применять теоритические знания по физике на практике;
  1. Межпредметные:
  • Познавательной деятельности:

- умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу;

- умение использовать для познания окружающего мира различные методы (наблюдение, измерение, эксперимент);

- умение разделять процессы на этапы, шаги;

- умение устанавливать взаимосвязи в изучаемых явлениях.

  • Информационно- коммуникативной деятельности:

- умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника признавать право на иное мнение);

- отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности;

- развитие монологической и диалогической речи умение выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника.

  • Рефлексивной деятельности:

- постановка целей планирование самоконтроль и оценка результатов деятельности;

- формирование умения работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения;

- поиск и устранение причин возникновения трудностей;

- осознанное определение сферы своих интересов и возможностей;

- владения навыками само- и взаимо-  контроля и взаимо-оценки.

  1. Личностных:

- стимулировать способности иметь собственное мнение;

- уметь быть толерантным в коллективных формах общения;

- вырабатывать уверенность во взаимоотношениях с людьми;

- самостоятельно приобретать новые знания и умения.

Оборудование у уроку: компьютер, проектор, компьютерный блок , оборудование L-micro по теме: «Молекулярная физика».

Ход урока:

  1. Организационный момент

Актуализация знаний учащихся:

Сегодня, на уроке, мы продолжаем рассматривать газообразное состояние веществ, расширяем наше представление о газовых законах.

Фронтальный опрос:

1. Основные положения молекулярно-кинетической теории?

2 Почему, мы изучая изучая физику на базовом уровне детально рассматриваем газообразное состояние веществ?

3. Какой газ называется идеальным?

4 Почему мы рассматриваем идеальный газ, а не реальный?

5. Назовите основное уравнение молекулярно – кинетической теории?

6. Назовите основное уравнение идеального газа?

7. Какие макроскопические параметры связывает уравнение Менделеева – Клаперона?

Сейчас, я хочу проверить, как вы усвоили материал предыдущего урока.

      Самостоятельная работа:

 

Категория: Методическая работа » Разработки уроков

 

Развернутый план-конспект внеклассного мероприятия: «Интеллектуальная игра по физике»

Автор: rubikon55 от 16-05-2013, 17:25, посмотрело: 3910

0

Развернутый план-конспект внеклассного мероприятия:

«Интеллектуальная игра по физике»

Учитель: Мажурина Л.Г.

Цель: повышение интереса учащихся к изучаемому предмету, развитие  творческой, нестандартно мыслящей личности.

 

Ход урока.

 Эпиграфы:

  1. Не стыдно не знать, стыдно не учиться (русская пословица)
  2. Науку все глубже постигнуть стремись,

Познанием вечного жаждой томись,

Лишь первых познаний блеснет тебе свет,

Узнаешь: предела для знания нет.

Фирдоуси (940-1030 гг. – персидский поэт)

Учитель(ведущий) Добрый день, друзья! Мы рады приветствовать всех, кто собрался в этом зале.  Сегодня в нашем интеллектуальной игре участвуют  следующие команды: Галилео, Электроны, Ионы.

А теперь напомним некоторые наши правила:

1. За правильные ответы начисляется по 2 балла  и дополнительные баллы за бонусные вопросы. Для ответа на вопрос необходимо поднять табличку названием своей команды.

2. Время на подготовку ответа не более 30 секунд. Правильный ответ – полный, без подсказок. За подсказки с команд будут сниматься баллы.

3. В нашей игре проводится  конкурс капитанов и физический аукцион.

Ну, вот с командами мы познакомились, правила вспомнили, поэтому можно начинать.

Первый тур.

  1. Почему два гвоздя, притянувшиеся к магниту, расходятся свободными концами? (одноименные полюса отталкиваются).
  2. Почему нельзя точно установить высоту Эйфелевой башни?

(температура в Париже меняется от +40 до -10, при этом высота                                   Эйфелевой башни может изменяться на 12 см)

  1. Почему на коньках легко скользить по льду, а по поверхности стекла нет, хотя его поверхность более гладкая? (коньки плавят лёд, а образовавшаяся вода является смазкой).
  2. Почему с Земли небо кажется голубым, а с Луны – чёрным?  (Атмосфера Земли рассеивает световые волны голубого цвета. У Луны нет атмосферы).
  3. В 1903 году в г Ессентуки построена первая в России электростанция , которая получила название  « Белый Уголь». Почему её так называют? (это гальванический элемент. Изменение тока при изменении расстояния между электродами и площадью поперечного сечения электродов. В опыте это толщина и высота струи).
  4. Вокруг наэлектризованной палочки существует электрическое поле, которое через воздух действует на электроскоп. Что произойдёт, если между электроскопом и палочкой поместить лист бумаги? (бумага это диэлектрик, который уменьшает действие электрического поля).
  5. Если вы когда-нибудь записывали на магнитофон свой голос, то вас наверняка удивило, насколько непохожим он кажется при прослушивании записи. Запись же голосов других  людей казалась вам вполне нормальной. В чём здесь причина? (когда вы слушаете собственный голос, большая часть звуков, особенно низкочастотных поступает к вам в ухо непосредственно через кости черепа. Окружающие слышат ваш голос лишённым тех низкочастотных составляющих, которые для вас окрашивают собственный голос в более глубокие, сочные тона.)

8 В каком случае кусок пробки и кусок стали будут иметь одинаковую массу? (если объём куска пробки будет больше объёма куска стали в 32,5 раза)

 

.   ВНИМАНИЕ !  ЧЁРНЫЙ  ЯЩИК!

Это изобретение было сделано в 1592 году Галилео Галилеем конструкция его была примитивной и претерпевала многократные изменения. В наше время усовершенствованный и модернизованный прибор имеется в каждом доме. Что находится в черном ящике?

Выносится чёрный ящик, а оттуда достается термометр.

Бонусный вопрос. Какой принцип лежит в основе работы цифрового термометра?

(изменение сопротивления вещества при изменении температуры)

Есть одна наука — физика. Все остальное — коллекционирование марок.
(Резерфорд
 Э.)

1 тур закончен!   Молодцы!

Музыкальная пауза. Для вас поёт Туровская  Катя, песня «Гармошечка»

Второй тур.

  1. Можно ли в кабине  космического корабля в условиях невесомости пользоваться пипеткой?  Объясните почему? (да, так как кабина - жилое помещение).

 


 

 

Категория: Методическая работа » Разработки уроков