DataLife Engine - Softnews Media Group

"Экологическая школа" в МБОУ Тарасовской СО школе №2

руководитель: Куликова Инна Евгеньевна

Учащиеся 7,8,10 классов с 2012-2013 учебного года обучаются в заочной экологической школе  г.Ростове-на-Дону "Областном экологическом центре учащихся" Срок обучения 2 года.

В группе 15 человек. Учащиеся выполняют творческие задания, проходят тестирование и участвуют в исследовательских проектах по охране и восстановлению природы.

Исследовательская работа по теме "Река Глубокая в беде" Ризатдиновой Анны учащейся 7А класса участвовала в двух конкурсах"Водный конкурс-2013" и "Созвездие" в номинации "Наш дом-Земля".  Она получила дипломы участника в конкурсах и отмечена памятным подарком "настенные часы от водоканала" за 3 место в областном этапе конкурса научно-исследовательских и прикладных проектов учащихся старших классов по теме: "Охрана и восстановление водных ресурсов"

Конференция состоялась 16 февраля  2013года на базе информационного центра по атомной энергетике. Ризатдинова Анна представляла свою работу и защищала ее перед комиссией: презентазцией проекта и постером форматаА1.

Тема:"Река Глубокая в беде"

Автор работы:Ризатдинова Анна

Цель: определить негативное влияния человека на экологию реки Глубокой и разработать мероприятия, направленные на благоустройство территории, по которой протекает река.

Для достижения данной цели я поставила следующие задачи:

• изучить литературу по исследуемому вопросу;
• провести социологический опрос населения;
• привлечь внимание учащихся и общественности к более тщательному изучению и решению этого вопроса;
• разработать меры по благоустройству территории протекания реки.

Роль малых рек в жизни биосферы трудно переоценить, они являются "кровеносной системой" ландшафта. Вместе с тем экосистемы малых рек наиболее ранимы, а их охране уделяется все еще недостаточное внимание.

Река Глубокая испытала огромное воздействие со стороны человека.

 « Мертвые бобры и дикие утки по берегам, всплывшая вверх животами рыба, зловонный запах».

Экологическое благополучие населения во многом зависит от состояния реки Глубокой. Ведь в посёлке и южной части района водоснабжение осуществляется за счёт использования подземных вод путем забора их из общественных и индивидуальных скважин, колодцев, родников.

Профессиональное самоопределение

как средство социализации и адаптации учащихся в современных условиях.

Профессиональное самоопределение - процесс формирования личностью своего отношения к профессионально-трудовой среде и способ ее самореализации. Это длительный процесс согласования внутриличностных и социально-профессиональных потребностей, который происходит на протяжении всего жизненного и трудового пути.
Профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения сил и личностных возможностей.
Это определение человеком себя относительно выработанных в обществе критериев профессионализма. Один человек считает критерием профессионализма просто принадлежность к профессии или получение специального образования, соответственно и себя оценивает с этих позиций, другой человек полагает, что критерием профессионализма является индивидуальный творческий вклад в свою профессию, обогащение своей личности средствами профессии, соответственно, он иначе с этой более высокой планки себя самоопределяет и далее самореализует.
Многие мыслители связывают самореализацию с трудовой деятельностью, с работой. Например, А. Маслоу считает, что самоактуализация проявляет себя "через увлеченность значимой работой"; П.Г. Щедровицкий отмечает, что "смысл самоопределения - в способности человека строить самого себя, свою индивидуальную историю, в умении постоянно переосмысливать собственную сущность".
Возникает вопрос: могут ли наши старшие школьники находить смысл в самом процессе самоопределения? Ведь в данном случае очень важно профессиональное самоопределение рассматривать как средство адаптации учащихся в современных условиях.
Одной из наиболее сложных (и одновременно творческих) проблем является поиск смысла для конкретного самоопределяющегося ученика. Но единого смысла (для всех одинакового) быть не может.
1. Применительно к профессиональному самоопределению можно выделить обобщенный смысл: поиск такой профессии и работы, которая давала бы возможность получать заработок по справедливости, т.е. в соответствии с затраченными усилиями (или в соответствии с вкладом человека в общество). Именно такой смысл выделяют наши дети.