Русский язык
Учитель: Заикина Елена Васильевна
Урок в 6 классе.
Тема: Словообразование имён прилагательных.
Ход урока.
- Постановка учебных задач.
- Мы завершили работу над словообразованием имён существительных и перешли к систематизации знаний по теме: «Имя прилагательное».
- Как вы считаете, прилагательное – это важная часть речи? Какую функцию выполняет эта часть речи?
- Чтобы ответить на этот вопрос, предлагаю вам работу с текстом.
- Совместное исследование проблемы.
Работа с текстом(слайд № 1)
- Прочитайте текст и озаглавьте.
- К какому типу речи он относится?
- Какие слова помогают нам увидеть картину, нарисованную К.Г. Паустовским.
- Как называются эти слова, что они обозначают, на какие вопросы отвечают?
- Докажите, что слова пурпурный – пурпур, золотыми – золото являются однокоренными?(слайд № 2)
- Чем они отличаются друг от друга?
- Объясните, пользуясь толковым словарём, значения слов: крап, пурпур, малахит, багрец.(слайд № 3)
- Сделайте вывод. Для чего нужны в речи имена прилагательные?
- Найдите в тексте слово «раскраски» (слайд № 4). Укажите способ его образования.
- Какие способы словообразования вы знаете? С помощью каких морфем образуются новые слова в языке?
- Как вы думаете, какова тема нашего урока?
Тема урока: «Словообразование имён прилагательных»(слайд № 5)
- Сформулируйте цели урока.
Цели урока: знать способы образования имён прилагательных;
уметь распознавать способ образования прилагательных;
закрепить умения определять значение суффиксов;
развивать умение строить словообразовательные модели и словообразовательные цепочки.
