Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

 
Сортировать статьи по: дате | популярности | посещаемости | комментариям | алфавиту

Учебные кабинеты

Автор: rubikon55 от 1-09-2016, 19:23, посмотрело: 1380

Учебные кабинеты

 

п/п

Класс

Кабинет

Фамилия, имя, отчество

 

1.       1

2

Начальные классы

Хорошевская Лидия Зауровна

2.       2

10

Начальные классы

Куницына Вера Александровна

3.       3

4

Начальные классы

Черноусова Ольга Викторовна

4.       4

7

Начальные классы

Гукова Елена Васильевна

5.       5

5

Начальные классы

Божкова Инна Викторовна

6.       6

6

Начальные классы

Плахутина Анна Александровна

7.       7

8

Начальные классы

Плюшкина Людмила Николаевна

8.       8

3

Начальные классы

Кравцова Ирина Валерьевна

9.       9

1

Начальные классы

Коломыцева Елена Николаевна

10.   10

19

 

Андриянова Людмила Викторовна

11.   11

13

Икаева Елена Валентиновна

12.   12

24

Мажурина Людмила Гавриловна

13.   13

21

Заикина Елена Васильевна

14.   14

7

20

Полуэктова Вера Васильевна

15.   15

23

Быкадорова Ирина Алексеевна

16.   16

18

Ризатдинова Наталья Николаевна

17.   17

15

Туманова Любовь Петровна

18.   18

22

Кирсанова Татьяна Владимировна

19.   19

10

14

Устинова Галина Робертовна

20.   20

11

16

Тищенко Валентина Михайловна

21.   21

 

12

технология

Степанова Галина Ивановна

   

Категория: Сведения об образовательной организации » Материально-техническое обеспечение и оснащенность

 

Профессиональное самоопределение как средство социализации и адаптации учащихся в современных условиях.

Автор: Мрыхина Наталья от 11-02-2013, 15:41, посмотрело: 4548

0

Профессиональное самоопределение

как средство социализации и адаптации учащихся в современных условиях.

 

Профессиональное самоопределение - процесс формирования личностью своего отношения к профессионально-трудовой среде и способ ее самореализации. Это длительный процесс согласования внутриличностных и социально-профессиональных потребностей, который происходит на протяжении всего жизненного и трудового пути.
Профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения сил и личностных возможностей.
Это определение человеком себя относительно выработанных в обществе критериев профессионализма. Один человек считает критерием профессионализма просто принадлежность к профессии или получение специального образования, соответственно и себя оценивает с этих позиций, другой человек полагает, что критерием профессионализма является индивидуальный творческий вклад в свою профессию, обогащение своей личности средствами профессии, соответственно, он иначе с этой более высокой планки себя самоопределяет и далее самореализует.
Многие мыслители связывают самореализацию с трудовой деятельностью, с работой. Например, А. Маслоу считает, что самоактуализация проявляет себя "через увлеченность значимой работой"; П.Г. Щедровицкий отмечает, что "смысл самоопределения - в способности человека строить самого себя, свою индивидуальную историю, в умении постоянно переосмысливать собственную сущность".
Возникает вопрос: могут ли наши старшие школьники находить смысл в самом процессе самоопределения? Ведь в данном случае очень важно профессиональное самоопределение рассматривать как средство адаптации учащихся в современных условиях.
Одной из наиболее сложных (и одновременно творческих) проблем является поиск смысла для конкретного самоопределяющегося ученика. Но единого смысла (для всех одинакового) быть не может.
1. Применительно к профессиональному самоопределению можно выделить обобщенный смысл: поиск такой профессии и работы, которая давала бы возможность получать заработок по справедливости, т.е. в соответствии с затраченными усилиями (или в соответствии с вкладом человека в общество). Именно такой смысл выделяют наши дети.

Категория: Методическая работа » Работа школьных МО