DataLife Engine - Softnews Media Group

15 июня. День восьмой. День России.

1. Просмотр видео-презентации «Горжусь своей страной»
2. Конкурс лучшего чтеца ко Дню России
3. Весёлые старты.
4. Конкурс рисунков на асфальте «Моя Россия».

Вовлечение учащихся С ОВЗ во внеучебную деятельность и внеклассную работу.
      Цель – вовлечение учащихся в работу кружков, секций и другую досуговую деятельность в школе и вне ее, исходя из его интересов и возможностей.
     Задачи:
1. Вовлекать в общественно полезную деятельность с учётом интересов учащегося, стимулировать и поощрять его участие в этой работе;
2. Привлекать к участию в общешкольных и внутриклассных мероприятиях, культурно – массовой и спортивно – массовой работе, отмечать успехи и достижения в этих областях;
3. Развивать и стимулировать читательские интересы и вкусы учащегося;
4. Организовывать ненавязчивый контроль за свободным временем учащегося, его участием в деятельности групп свободного общения (компаний), характером и направленностью этих групп.
5. Привлекать к участию в психологических тренингах по развитию эмоциональной сферы, навыков общения и др.

       На протяжении 2016-2017 учебного года учащиеся школы с ОВЗ были активными участниками мероприятий, проводимых в школе и в классах.
    Учащийся 4 класса, находящийся на домашнем обучении посещал праздники, организованные в классе: «День именинника», «Выпускной вечер», «Золотая осень».
    Учащиеся 8, 9 классов с ОВЗ стали активными участниками экологических акций «Батарейка», «Макулатура». Ребята вместе с классами побывали на экскурсиях в Волгоград и Ростов-на-Дону.

 

АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ педагога-психолога Воликовой И.В.

volikova-programma-soprovozhdeniya-detey-s-ovz.docx [51,08 Kb] (cкачиваний: 35)

АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА психолого-педагогического сопровождения учащихся 1, 5, 10 классов
«ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ И АДАПТАЦИЯ» педагога-психолога Воликовой И.В.

programma-adaptacii.docx [46,64 Kb] (cкачиваний: 48)

Коррекционно-развивающая программа, направленная на профилактику дезадаптации учащихся 1-х классов
«Школа веселых человечков»
programma-veselye-chelovechki.docx [51,21 Kb] (cкачиваний: 19)

Программа психологических занятий с элементами тренинга «Формула успеха при подготовке и сдаче ЕГЭ и ОГЭ» с учащимися 9,11 классов.
programma-podgotovki-k-ege-i-oge-deti.docx [61,42 Kb] (cкачиваний: 5)

Психологическое занятие для родителей учащихся 9, 11 классов «Роль родителей и их практическая помощь
при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ»
programma-podgotovki-uchaschihsya-k-ege-i-oge-zanyatie-s-roditelyami.docx [25,02 Kb] (cкачиваний: 6)

Программа работы с детьми группы риска
programma-raboty-s-detmi-gruppy-riska.docx [56,9 Kb] (cкачиваний: 13)

Итоги муниципального конкурса рисунков-плакатов "Мир без нацизма".

       Тренажеры на уроках и внеурочное время.    

      Потребность ребенка в движении — одна из важнейших биологических особенностей растущего организма, обязательное условие его нормального формирования и развития, причем как физического, так и интеллектуального. Эти два аспекта у детей не просто взаимосвязаны, а составляют единое целое.

      Движение - это биологический стимулятор роста, но никак не препятствие к развитию ребенка. Чтобы помочь ребенку восполнить дефицит движения и стимулировать его психофизическое развитие, врачи рекомендуют гимнастические упражнения, дозированные в зависимости от возраста, состояния здоровья и самочувствия ребенка; массаж и закаливающие процедуры.

      Использование спортивных снарядов и тренажеров на уроках физкультуры в школе помогает удовлетворить потребность детей в движении, справиться с нервными перегрузками, развивает их выносливость, улучшает координацию. Комплексные занятия на тренажерах помогают скорейшему спортивному развитию детей, что идет на пользу не только для физического, но и для умственного их развития. Чем разнообразнее движения детей, тем больше информации поступает в их мозг, тем интенсивнее происходит их психическое развитие. Кроме того, занятия в тренажерном зале помогают решать вопросы свободного времени и досуга детей и подростков, отвлекают молодежь от вредных привычек и прививают самодисциплину; т.е. тренажерный зал является еще и средством активного отдыха, правильного проведения досуга и формирования здорового образа жизни.

      А для детей с ограниченными возможностями здоровья проблема наличия тренажерного зала в школе наиболее актуальна. В процессе тренировок детей с использованием тренажеров и снарядов происходит выработка коммуникативных навыков, формируется выносливость и эмоционально-волевые качества личности, что немаловажно для умственно отсталых детей. Коллективные занятия помогают воспитывать у таких детей приветливость, общительность, доброжелательность и другие положительные черты характера. Кроме того, большое внимание уделяется воспитанию устойчивого интереса к спорту, сознательной потребности к регулярной тренировке, которая затем должна перейти в привычку вести здоровый образ жизни.