Тарасовская СОШ № 2 » Материалы за 10.01.2017

 
 

Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

 
Сортировать статьи по: дате | популярности | посещаемости | комментариям | алфавиту

Новогодние праздники

Автор: Рубанова Т.Ю. от 10-01-2017, 18:13, посмотрело: 723

0

      27-28 декабря в детском саду при МБОУ ТСОШ №2 и в школе прошли яркие, красочные праздники, посвящённые встрече Нового года.
       В каждой группе детского сада они были своеобразные, незабываемые по своей оригинальности и неповторимости. На все мероприятия в школе были составлены сценарии, проведены репетиции, подготовлены необходимые декорации и атрибуты. Всех приветствовали Дед Мороз и Снегурочка.
      Для уч-ся 8-11кл проведён новогодний вечер «Необычный Новый год». Ответственная Быкадорова И.А., классный руководитель 8А класса. Участники новогоднего вечера проявили свои таланты в показе художественных номеров. Новогодние костюмы были яркими и красочными.

Новогодние праздники
Новогодние праздники
Новогодние праздники

 

 

Новогодние праздники

 

Новогодние праздники

 

Новогодние праздники

 

Новогодние праздники

 

Новогодние праздники

 

Новогодние праздники

Категория: Реализация социального заказа, Жизнь школы сегодня

 

Конкурс социальной рекламы «Чистые руки»

Автор: insidelooker от 10-01-2017, 16:05, посмотрело: 932

0

    Учащиеся нашей школы под руководством учителя ИЗО Андрияновой Л.В. приняли участие в районном конкурсе социальной рекламы «Чистые руки».
     Призеры конкурса награждены ценными подарками, остальные участники награждены   Почетными грамотами . Благодарностью Главы Администрации Тарасовского района отмечена Андриянова Л.В.

Конкурс социальной рекламы «Чистые руки»
Представляем работы победителей.
Конкурс социальной рекламы «Чистые руки»

Конкурс социальной рекламы «Чистые руки»

Конкурс социальной рекламы «Чистые руки»

Конкурс социальной рекламы «Чистые руки»

 

Категория: Воспитательная работа » Районные мероприятия

 

ЧТО ВАЖНЕЕ - УСПЕХ ИЛИ СЧАСТЬЕ?

Автор: insidelooker от 10-01-2017, 15:40, посмотрело: 763

0
ЧТО ВАЖНЕЕ - УСПЕХ ИЛИ СЧАСТЬЕ?


                                                              ЧТО ВАЖНЕЕ - УСПЕХ ИЛИ СЧАСТЬЕ?


В наше время мерилом того, что жизнь удалась, является материальный успех.
Людям важно знать, какая у тебя квартира, машина, куда и как часто ты ездишь отдыхать, есть ли у тебя драгоценности, сбережения... Да что там мнение окружающих, мы и сами нередко меряем собственную жизнь по этим критериям и расстраиваемся, если она им не соответствует.
И многие поддаются этому. Если у них отсутствуют материальные блага, которые считаются престижными, они впадают в депрессию и чувствуют себя неудачниками. От этого появляются комплексы, проблемы со здоровьем и пр.

Но ведь материальные блага — вещь относительная. Подобные стандарты навязываются нам извне. На нас давят общественные стереотипы. Этому способствуют средства массовой информации, глянцевые журналы, телереклама. На прилавках книжных магазинов полно изданий типа «Как заработать миллион», «Как стать богатым и успешным» и т.д. Мы часто видим рекламу курсов, тренингов, которые якобы обучают тому, как преуспеть в жизни.

Но является ли богатство необходимым условием, чтобы ощущать себя счастливым?

Мы с вами встречали людей, которые много работают и живут в тяжелых условиях, но при этом их лица светятся добротой и душевным покоем. Такие люди есть в глубинке, да и в больших городах они встречаются. Секрет прост: они принимают жизнь, которая им дана, и радуются ей как дару судьбы.

Душевный покой и ощущение счастья не зависят от того, сколько материальных благ мы имеем. Материальные ценности — это внешнее.
А ощущение счастья — оно внутри, в душе.

Подумайте - какие минуты в вашей жизни были самыми счастливыми? Неужели вы вспомните момент увеличения банковского счета? Вряд ли. Зато, думаю, у вас потеплеет на душе, когда вы вспомните поцелуй любимого, смех ребенка, наслаждение красотой природы, увлеченность творчеством, удовольствие от прочитанной книги…

Великий духовный учитель Ошо сказал: «Успех зависит от многих вещей. Ты можешь не добиться успеха, потому что с тобой соревнуются другие. Даже если ты много работаешь, они могут работать более хитро и более расчетливо, более насильственно, более аморально. Успех зависит от многих других вещей. Успех — это социальное явление. Ты можешь не добиться успеха. Успех не критерий. Критерий — это счастье. Если ты следуешь своему внутреннему проводнику, интуиции, то всегда преуспеешь. Что бы ни происходило, это неважно, ты будешь счастлив. Скажет ли мир, что ты неудачник, или признает твой успех и сделает тебя звездой, это не имеет никакого значения. Ты будешь счастлив, что бы то ни было. Ты всегда будешь счастлив — успешен ты или нет».

Когда вы ставите на первое место ощущение счастья, у вас меняются критерии, вами руководят другие побуждения. Вы больше не согласитесь выполнять работу, которая вам скучна, неинтересна и противна — пусть даже за нее много платят. Вы не станете жить с человеком, которого не любите, только лишь потому, что у него много денег. Вы не будете общаться с людьми, которые вам неприятны и которых вы не уважаете, только потому, что они могут быть полезны и вам от них может что-то перепасть.
Подумайте, что для вас важнее - спешить на работу, потому что она вас увлекает и вы не можете без нее жить, или плевать на все, лишь бы за нее много платили? Что важнее - торопиться домой, потому что вас там ждет любимый, пусть даже он не столь богат, как хотелось бы, или задвинуть чувства подальше, лишь бы вас хорошо обеспечивали?

Какую из двух дорог вы выберете или уже выбрали - материальные блага или счастье?..

Социальный педагог
Грищенко Т.Б.

Категория: Cоциально-психолого-педагогическая служба » Родительский ВСЕОБУЧ

 

ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКА

Автор: insidelooker от 10-01-2017, 15:36, посмотрело: 1398

0
ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКА


                                                                      ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКА


Школа. Дети отправились за знаниями, и наша главная задача – обеспечить им максимально комфортные условия для учебы. И главным условием для лучшей физической и умственной работы остается правильное питание. А в нем важны сбалансированность, разнообразие и умеренность. Существуют некоторые правила, следуя которым, мы сможем максимально поддержать организм ребенка.
1. День лучше всего начинать с горячей еды. Не зря бытует мнение, что очень важно есть на завтрак каши. Содержащийся в кашах, макаронах, картофеле крахмал даст нам глюкозу, которая, поступая в кровь маленькими порциями, обеспечит организм энергией на долгое время. Приучив ребенка с детства к полноценному завтраку, вы привьете ему правильную привычку на всю жизнь, которая будет работать на поддержание иммунитета и правильной работы кишечника.
2. Перекусы. Время между приемами пищи у ребенка не должнo быть больше 4 часов, а значит стоит подумать о том, чтобы дать ему что-то в школу в качестве перекуса. Но здесь многие родители допускают непростительную ошибку, снабжая ребенка бутербродами, чипсами и конфетами. Этим самым они приучают его к постоянному приему глюкозы, чем могут спровоцировать избыточный вес в будущем. Лучшим выходом из этой ситуации будет отварное мясо говядины или курятины вместо колбасы, овощи, нежирный сыр и питьевой йогурт. Перекус должен быть легким, чтобы позже ребенок пообедал так же полноценно, как во время завтрака.
3. В обед школьнику необходимо получить небольшую порцию супа, второе блюдо с отварным или тушеным мясом с гарниром и десерт. Следует отметить, что ребенок должен есть суп каждый день. Лучше если суп будет не очень жирным, а бульон сварен не из костей.
4. Если время между обедом и ужином составляет более 4 часов, то следует добавить еще и полдник. Он будет своеобразным полезным перекусом. На полдник ребенок может получить фрукты, чай c сыром, молоко с булочкой или йогурт. Но опять-таки не забываем об умеренности.
5. На ужин можно приготовить рыбное, овощное блюдо, подавая его на стол с ржаным хлебом. 

6. Следите, чтобы ребенок каждый день выпивал достаточное количество чистой питьевой воды. Обратите свое внимание на то, чтобы этот объем воды не замещался соком. Натуральный сок может быть использован в качестве перекуса. Ребенок не должен пить соки, чтобы утолить жажду, а также на голодный желудок. Старайтесь приучить его не к сокам, а к фруктам. Так вместе с полезными витаминами маленький человек получит еще клетчатку. Пережевывая фрукт, ребенок получит ощущение сытости, плюс здоровые зубы, которые непосредственно и будут участвовать в процесce.
7. Очень полезной будет привычка есть в определенное время. Организм подстроится к режиму и у ребенка не будет потребности постоянно жевать что-то независимо от того, голоден он или нет.
Зачастую проблема избыточного веса возникает тогда, когда человек начинает поглощать еду, не будучи даже голодным. Как часто мы сами подходим к холодильнику и, открыв дверцу, в задумчивости рассматриваем его содержимое с одной только мыслью: «Что бы пожевать?» Так же поступает и ребенок. Ощущение сытости возникает тогда, когда организм получает разнообразную пищу. Ребенку важно получать разные по вкусу продукты: сладкое, горькое, соленое, кислое. Тогда организм будет получать разные витамины и у него не будет желания восполнить пустоту ненужным объемом пищи.
Несомненно, обеспечить ребенка полноценным питанием при нашей занятости сложно. Но эта работа будет залогом его здоровья, она сформирует правильные привычки, а в будущем и привычки его детей, наших внуков! Видеть наших детей активными, здоровыми и счастливыми – не это ли наиглавнейшая задача для нас, родителей?

С наилучшими пожеланиями
социальный педагог
Грищенко Т.Б.

Категория: Горячее питание, Родительский ВСЕОБУЧ

 

КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ЖИЗНЕННУЮ ЦЕЛЬ

Автор: insidelooker от 10-01-2017, 15:32, посмотрело: 800

0
КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ЖИЗНЕННУЮ ЦЕЛЬ


                                                                               КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ЖИЗНЕННУЮ ЦЕЛЬ
ПО МАТЕРИАЛАМ ПОДПИСКИ SUBSCRIBE.RU

1. Чем вам нравится заниматься?
Ваша цель неразрывно связана с тем, что вы любите. Самые целеустремленные люди занимаются именно любимым делом: Биллу Гейтсу нравятся компьютеры, Опра Уинфри любит помогать людям, а Эдисон предпочитал изобретать что-то новое. А что нравится вам?
Может, вы любите читать, писать произведения, заниматься спортом, петь, рисовать или готовить? А может вам по душе бизнес, продажи, общение, ремонт каких-либо вещей? Или у вас получается хорошо слушать человека? В любом случае, ваша жизненная цель будет связана с любимым делом.
2. Чем вы занимаетесь в свободное время?
То, чем вы занимаетесь в свободное время, поможет вам определить вашу цель в жизни. Если вы любите рисовать, значит «рисование» — это своеобразный знак, в каком направлении вам следует двигаться. То же можно сказать о любом хобби и увлечении, будь то приготовление пищи, пение или переговоры.
Вы только должны НЕ пропустить эти знаки. Как же рассматривать эти знаки? Например, кому-то очень нравиться учиться и познавать всё новое, значит, возможно, его жизненной целью может стать преподавание. Обязательно продумайте, что вы делаете в свободное время, или что бы вы хотели делать.
3. На что вы обращаете внимание?
Продавец с лёгкостью отличит, будет ли товар пользоваться спросом или нет; парикмахер безусловно обратит внимание на внешний вид причёски человека, дизайнер отметит нелепое одеяние, а механик лишь по звуку от машины сможет установить возможные неполадки в ней.
А на что вы обращаете внимание? И что вас раздражает? Все ваши ответы и будут теми знаками, которые помогут вам в установлении вашей жизненной цели.

4. О чём вам нравится узнавать, и что вы предпочитаете изучать?
Какие книги и журналы вам нравится читать? Может вам интересна литература о бизнесе, кулинарии или рыбалке? В любом случае, вы должны расценивать свои предпочтения как намёк на то, какую проблему вы должны решить в своей жизни.
Подумайте, если бы вы создавали свою библиотеку, какие бы книги вы подобрали для неё? А может вам по душе книги по саморазвитию?
5. Что пробуждает в вас желание заниматься творчеством?
Может, для вас процесс продажи – это целое искусство? Или вы хотите немедля начать готовить, увидев в журнале новые оригинальные рецепты блюд? А быть может какая-либо пережитая ситуация является толчком к
написанию картины? Продумайте, что заставляет вас двигаться вперёд.
6. Что другим людям нравиться в вас?
У вас есть «поклонники», которые по достоинству оценивают вашу стряпню? Ведь, если ваши блюда никому не нравятся, то и шеф-поваром вам, скорее всего не быть. Или некоторые восторгаются вашим пением, умением танцевать? А может, кого-то покорил ваш талант писателя или продавца? Согласитесь, у каждого из нас есть способность, которая по нраву другим людям.
7. А если бы вы знали заранее, что вы добьетесь успеха, чем бы вы занялись?
Кто-то бы создал собственный салон красоты, другой бы решил попробовать свои силу в музыкальном проекте, например «Фабрике звёзд», а третьего прельстила бы перспектива быть владельцем магазина. Любой ваш ответ будет ещё одним знаком вам для поиска жизненной цели

Социальный педагог
Грищенко Т.Б.

Категория: Cоциально-психолого-педагогическая служба » Родительский ВСЕОБУЧ

 

Итоги недели педагогического мастерства

Автор: insidelooker от 10-01-2017, 15:28, посмотрело: 926

0

                                                    Анализ недели педагогического мастерства.
С 12 по 16 декабря в соответствии с планом работы школы на 2016 – 2017 уч.год прошла неделя педагогического мастерства воспитателей и педагогов школы по теме: «Организация преемственности в условиях взаимодействия дошкольного и начального общего образования, начального и основного общего образования, основного и среднего общего образования».
Цель: укрепление физического и духовного здоровья обучающихся, формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности, а также духовно нравственное развитие и воспитание в условиях перехода из одного уровня обучения в другой.
Провели уроки и занятия:
• МО учителей начальных классов:
Шевченко Л.В.-воспитатель подготовительной группы,
Хорошевская Л.З.;
• МО учителей естественно-научного цикла и исторических наук – Куликова И.Е.;
• МО учителей художественного и декоративно-прикладного направления - Андриянова Л.В., Гончарук В.С.;
• МО учителей физической культуры - Чисников А.А.;
• МО учителей математики и информатики, физики – Ризатдинова Н.Н.;
• МО учителей иностранного языка - Кирсанова Т.В.

Данные уроки и мероприятия охватили все уровни обучения: детский сад – 1 класс, 4 класс – 5 класс, 10 класс.
С целью развития познавательных интересов педагоги использовали такие методы и приёмы как словесный, наглядно-демонстративный, проблемно - поисковый, исследовательский, которые помогали активизировать восприятие учеников и поддерживать интерес к предмету. Применялись игровые, коммуникативно-диалоговые, информационные технологии, дифференцированное обучение. Прогнозировали возможные затруднения при усвоении нового материала.
Все уроки заслужили высокой оценки.

Итоги недели педагогического мастерства

 

Итоги недели педагогического мастерства

 

Итоги недели педагогического мастерства

 

Итоги недели педагогического мастерства

 

Итоги недели педагогического мастерства

 

Итоги недели педагогического мастерства

Категория: Методическая работа » Работа школьных МО